王加根去孝天市教育局办理下半年自学考试报考手续时，还办了一件大事情——帮敬文联系好了复读的学校。
敬文高考落选后，家里人都不知道下一步该怎么办。
方父虽然扬言与儿子断绝父子关系，对敬文的事情再也不管了，但那只是恼火时说的气话，不可能当真。正如他无数次警告要削减敬文的生活费一样，事到临头，他还是下不了决心。对敬文依然有求必应。哪怕敬文要星星，他也会仰望天空，冥思苦想好半天。
与敬文吵过闹过之后，他又私下里安顿红梅和加根，让他们托熟人找关系，帮敬文联系一所学校，让敬文去高三复读。
红梅和加根已经就这事商量过好多轮。孝天县师范学校的老同学，基本上都在小学或初中任教，没有听说有教高中的。方红梅的函授同学中有没人教高中，此前她没怎么关注过。
两人愁眉不展时，王加根脑子里突然灵光一现，想到了同村的王青松。他从白素珍口里得知，王青松从杨岗中学调到了孝天地区实验中学。这所学校是完全中学，既有初中，又有高中。
为什么不找王青松试试呢？他借这次自学考试报名的机会，就去了一趟孝天地区实验中学。
结果，事情办得非常顺利。
王青松问过敬文的高考分数和基本情况，当即就带着加根去找他们学校的校长。校长不仅答应了接收敬文复读，还承诺在收费方面给予优惠。王加根喜出望外，马上乘车去方湾菜园子村，拉上方敬文一起到孝天地区实验中学报了名。
熬煎了全家人半个月的难肠事，就这么轻而易举地解决了。
回牌坊中学后，王加根又得到一个好消息。方红梅告诉他，赵乾坤得知他们要给家具做油漆，主动上门，向他们推荐了一个油漆工。
油漆工是赵乾坤老婆的弟弟，也就是他小舅子。赵乾坤说，他小舅子从事油漆工这行当有好几年，质量方面尽可能放心。至于收费，既然是熟人关系，肯定比别人便宜。
“那真是太好了！我正愁找不到油漆匠呢。”王加根喜形于色，似乎有那种“瞌睡来了遇到枕头”的感觉。
赵乾坤的老婆姓潘，是花园铁路道口看守员。两人结婚后，赵乾坤一直住他老婆家里，类似于上门女婿。
王加根去过他们家一次，知道他们住在花园镇中山后街。因此，第二天到花园镇买菜时，他就推着自行车找上了门。
赵乾坤正好在家。乾坤的岳父母和小舅子也在，只有他老婆去花园铁路中道口上班了。
话题很快就转到了油漆家具的商务谈判上。
王加根与小潘师傅约定：油漆家具采取半包的方式，也就是通常所讲的“包工不包料”。原材料由王加根负责购买，小潘师傅只负责施工。九月一号开工，工期十天。家具全部油好后，王加根向小潘师傅支付工钱三十五元。
双方达成协议后，小潘师傅找来纸和笔，写了个原材料购买清单。包括调和漆、底漆、中层漆、面漆等涂料需要多少，需要哪些辅助材料。他嘱咐王加根，必须在九月一号前把这些东西准备好，以免影响工期。另外，由于做油漆气味比较重，施工的屋子里最好不要住人。
王加根说，这个他早有考虑。因为他老婆怀有身孕，绝对要远离高污染环境。他们准备从新居搬到原来居住的地方，等家具油漆做好了，确认家里没有气味了，再搬回来住。
事情就这样敲定了。
新学年开始时，牌坊中学变化很大。学校新修了围墙，把原本在校园外面的操场圈到了校园里面，整个校园面积扩大了一倍。学校大门有四五米宽，顶端是钢筋焊成的圆拱，“牌坊中学”四个大字熠熠生辉。两扇铁栅门非常气派，铁栅门中间，还套有一个单人通行的小门。门房是用片石和火砖砌墙的，屋顶铺有红色的机瓦，内外墙全部用水泥和石灰粉刷，看上去既结实耐用，又显得小巧玲珑。
进牌坊中学大门，是一条用火砖头铺成的甬道，甬道两旁栽上了青翠碧绿的女贞树。在门房与最南边的那排校舍——也就是王加根和程彩清他们住的那排房子之间，修了两个水泥乒乓球台子，挖了一个跳远的沙坑，增加了一个单杠和一个双杠。
除了校容校貌的变化，人事方面的变化同样很大。
学校领导班子成员增加为四人。校长还是丁胜安，总务主任还是邹贵州，教导主任张仲华提拔为副校长，语文教研组长宁海涛提拔为教导主任。教师调走了两人，同时新分配来了两个师范毕业生——都是女生。另外，从辖区内宁家河小学调来了一个姓宁的老教师，负责看守大门，当门卫。去年被学校弃用的邹肖小学民办教师邹金桥，也卷土重来了，担任英语教师。据说，学校领导还准备对他委以重任。
新学年的第一次全校教职工大会上，新任教导主任宁海涛宣布了教师分工。
王加根教初三（1）班的语文，同时兼任这个班的班主任。听到这种安排，他说不出心里是什么滋味。
两年前，他雄心勃勃，曾幻想着把当时的初一（1）班带到初三，通过自己勤奋努力的工作，送一届像样儿的毕业生。第一年，他干得风生水起，浑身是劲，成绩也非常明显。第二年风云突变。他先是被安排教初一英语，几天之后又被调整为初一英语和初二语文，不再担任初二（1）班的班主任。这种莫名其妙的变动，如当头一盆凉水，浇灭了他的热情。王加根按部就班，得过且过地混了一年。他精心调教的那个班，管理大不如从前。组织纪律涣散，学生的学习劲头和成绩整体下滑，已经落在了平行班的后面。如今，学校又把这个乱摊子交给了他。
他怎么可能没有情绪？还有一点让他想不通：既然准备让他教初三毕业班，为什么不安排他暑假给学生补课？赚补课费的好处，让别人得了，现在又把工作的重担交给他。
他觉得学校领导这样做太欺负人了，在心里骂丁胜安，骂张仲华，甚至连老实巴交的宁海涛也不放过。做事太差火了！一群自私自利的家伙们，见好处就捞，见利益就沾。从来不考虑普通教师的难处，不顾及普通教师的感受。难怪学校的教师对你们一肚子意见！
随心所欲，想怎么弄就怎么弄，太把我们这些年轻教师不当一回事了。害得老子无所事事地往武汉跑，把手表也弄丢了。
骂归骂，闹情绪归闹情绪，王加根却不能抗拒学校领导作出的决定。身在职场，就得如同军人一样“服从命令听指挥”。这是没有办法的事情，除非你不想端这个饭碗。更何况，他也非常渴望教毕业班。
中学教师要想引人注目，要想出人头地，就必须去毕业班展示自己的能力和水平。如果你连毕业班都没有带过，根本就不可能得到别人的认可和尊重。尽管非毕业班也很重要，但教学成果只有在毕业班才能够实实在在地体现出来。
荣耀是属于毕业班教师的。这正于修建楼房一样，每一个人都知道打墙基重要，但墙基是埋在地底下的，看不见，摸不着。评价楼房建得好不好，最终还是看露出地面的那部分。
中学实行的是典型的应试教育，升学率才是人们关注的焦点和热点。素质教育听起来很美好，但素质这个东西虚无缥缈，又没有一个统一评价的标准，孰高孰低，说不清楚。还是升学率直观，评价起来也比较简单。就像***说的那样，白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。中学教师不教毕业班，就没有证明自己的机会，找不到展示本领的舞台。是骡子是马，只有拉出来遛遛才知道。
初三（1）班眼下的情况不尽如人意，但王加根并没有完全丧失信心，或者说，他并不认为这个班到了不可救药的地步。
毕竟，他一直担任这个班的语文教师，对班上的总体情况还是比较了解的。他对自己的工作能力和专业水平充满自信，又有初生牛犊不怕虎的激情，他相信自己能够很快扭转初三（1）班的被动局面。因此，他非常希望当这个班主任。他甚至觉得，学校领导这个时候对他委以重任也恰逢其时。如果再过一年或者两年，等方红梅生了小孩之后，杂七杂八的事就多了。他的时间和精力顾不过来，不可能全身心地投入工作。
还有一点也很重要，那就是毕业班教师的收入相对较高。
毕业班教师的高收入从何而来？是不是教毕业班就可以涨工资？当然不是。学校没有这么大的权力。别说学校，区教育组也没有权力随便给教师涨工资。
普通中小学是事业单位，属社会公益型的。中小学教师的工资基本是财政包干，实行统一工资制度。工资定级和调整，教师工资是增加还是减少，只有财政部门说了才能算。通常来讲，影响教师工资高低的因素，主要是专业技术职务，也就是人们所说的职称。一个教师的能力、水平、责任和贡献，是通过职称来衡量和体现的。职称高的，拿的工资就多；职称低的，拿的工资就少。
工资高低与教不教毕业班没有多大关系。只不过，毕业班教师拥有更多获得额外收入的机会。比方，前面所提到的假期补课和平时每个周末的补课。仅加班费，一年算下来就比较可观。要是升学考试取得好成绩，还能拿到让人眼红的奖金。
眼下，方红梅身怀六甲，肯定需要补充营养。等孩子出世之后，需要花钱的地方就更多。王加根不能不考虑即将加重的经济负担，增加收入也就成了他的迫切需求。
于公于私，他都不可能拒绝学校领导让他教毕业班的安排。
就这样，刚满二十岁的王加根，开始担任初三（1）班语文教师兼班主任，成为牌坊中学有史以来最年轻的把关教师。
他雄心勃勃，准备撸起袖子加油干。
“终于轮到我王加根大显身手了，看我的吧！不管初三（1）班与初三（2）班的差距有多大，一年之后的中考见分晓！”
王加根同时也清楚，经验不足是他最大的短板。不过，这没有关系。他姐加枝曾送给他一本书，即苏联着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。他相信，只要严格按这一百条建议去做，理论与实践相结合，就能弥补自己经验不足的弱点。
如同即将奔赴战场的斗士，王加根走马上任之后就处于亢奋状态，好几个晚上都没有睡好。他日思夜想的，都是如何当好班主任，如何把初三（1）班带好，如何在中考时取得好成绩，一炮打响。
牌坊中学正式开学那天，油漆工小潘也来了，准备开工。
本来说好原材料和辅助材料由王加根负责购买，他现在顾不上了，完全抽不出时间去花园镇到处跑。他把材料清单退还给小潘，全权委托油漆工去采购。买回来之后，他装模作样地去验收一下就行了。
王加根必须把全部精力投入到教学工作上。
花了好几个晚上，他精心设计了一份调查问卷，准备让初三（1）班的学生填写。问题包括：你对提高自己的学习成绩有没有信心？语文、政治、外语、数学、物理、化学六门功课中，你最感兴趣的是哪一门？最讨厌或者说最害怕的是哪一门？你认为自己的哪门功课最好？哪门功课最差？你认为班上表现最好的同学是谁？组织纪律性较差的同学有哪几个？你对班主任及科任教师有哪些要求？你认为如何才能把初三（1）搞好？有哪些合理化的建议和意见？
在开展调查问卷的同时，王加根还准备自己出题目，自己刻钢板，自己印试卷，对初三（1）班学生进行一次摸底考试。
结合问卷调查及摸底考试所掌握到的情况，对全班学生的座位进行重新安排和调整。他知道，初三（1）班目前存在的主要问题，还是学生的学习自觉性不高，组织纪律涣散。上课时总有少数学生嘀嘀咕咕，思想开小差，或者干其他的事情。老师稍微离开一会儿，教室里就叽叽喳喳，如同打破了麻雀蛋，热闹非凡。
针对这一情况，他准备双管齐下，开展专项整治。
一方面，他要明查暗访。其他教师上课时，他就站在教室外面透过玻璃窗观察，或者从后门不声不响地进入教室，找个地方坐下来随堂听课。如果是自习时间，无论是哪个教师的，他都准备搬个椅子坐在教室里面，带本小说或者文学杂志，边看边守着学生。保证课堂的安静，培养学生专心自习的习惯。另一方面，实行班干部轮流值日制。充分发挥学生干部的作用，让他们把不遵守纪律学生的行为记在《班务日志》上。通过学生管学生，或许会收到更好的效果。
在作文教学方面，除了延续写“小作文”等行之有效的做法以外，他还准备在班上成立一个文学社，激发学生写作的热情。让学生在班上朗读自己的作文，由教师和其他同学进行点评……
当然，最重要的工作，还是想办法培育“尖子学生”。
成绩拔尖的学生正如体育比赛中的种子选手一样，是冲击中专和重点高中的希望。这些“尖子学生”数量的多少，直接影响着升学率。
正当王加根热血沸腾，规划初三（1）班的美好蓝图的时候，他又遇到了不愉快的事情。
初中学籍管理中的弄虚作假，使得毕业班每年都会有大量的留级生。这些留级生成绩并不差，而是潜伏下来的“秘密武器”。
王加根到初三（1）班点名时，却发现一些本来应该在他们班的留级生，坐到初三（2）班教室里去了。留级生的随意调班，导致两个毕业班的人数失衡：初三（2）班人满为患，不得不增加课桌和板凳；而他所教的初三（1）班，学生人数还没有达到正常的班容量。
尤其让王加根感到气愤的，是学校领导对这种情况视而不见，放任自流，不闻不问。那些擅自转班的学生中，还有副校长的儿子、教导主任的女儿，以及本校其他教师的子女、弟妹或亲戚。
“狗眼看人低！我刚到初三（1）班上任，凭什么就认定我不行？”
面对别人的不信任，王加根只能私下里生闷气。眼见初三（2）班班主任肖玉荣喜笑颜开，整天洋洋得意的样子，他心里更不是滋味。
前段日子的兴奋与激动，瞬间消逝得无影无踪。