熟读背后历史和知道封君制的游戏规则之后，都在惊叹景九宸大胆的选择。除了她的第一位丈夫是杨君后之外，她后娶的四任丈夫，都被她派到不同的地区进行管理，享有一定的自主权。
撕开女皇帝特别依附于，男性管理者这个表象之外，背后隐藏的就是女帝当时对权力的平衡和各种的拉扯。利益二字实在是太让人动心了，分封出去相当于是在一地当了异姓王，虽说这封地不能传下去，但这种一人之下，万人之上的感觉是完全不一样的。
通过这个制度，直接捏住了各方势力选出来的代表人，为自己彻底的掌握这个帝国的权力奠定了基础，毕竟这天下不是像她父母那样一刀一枪打下来的。
虽说封地不能世袭，而且有的时候还会变，但是极高的权力和所谓皇帝的信任，让他们在一定程度上，变得飘飘然，所以澋太宗中年的时候还杀了自己的两个丈夫，以武力的方式敲打了更多怀有小心思的人，以至于她后来退位，权力的交接变得十分的自然。
至于为什么说她极其的大胆，自然是这玩意儿，一玩儿不好，那就容易玩脱，权力的碾压是极其恐怖的。
而澋朝也靠着一个独一无二的制度，也是在极大程度上稳定了朝堂，并且控制了更远地方的管制范围，并且后面不光女皇帝用这个制度，连男皇帝同样也是。
毕竟越往后面女子的学识和见识，就不是以前那种深闺女子能比的，当然，一个制度有利的同时，也有弊端，就是如果控制不当皇帝，后面的几个继承人，背后的实力就过大了。而且若是女皇帝还好，这孩子都是从自己肚子里出来的，就算不清楚父亲是谁，也知道娘是谁，到了中后期管理不当的时候，经常有人给皇帝戴绿帽子。
这也造成了皇帝虽然娶了好几房，最钟爱的还是一直陪在他身边的那一位，反而是促使一夫一妻制变得更加的流行，这个制度演化到了后期，与其说是派皇帝的妻子或丈夫去前往封地，更多的可以说，是派信任的人去往封地。
刘老师在台上侃侃而谈，看着讲课的时间差不多了之后，就调出来题目让大家来练习，“历史课可不是就在这里坐着听故事，背时间意义，这只是考试的一个方面，现在的考试延伸的题目实在是非常多。来看一下今年的中考题，关于女官制度，看看联系到了哪里。”
没办法，现在学生的学以致用，那都是体现在考卷上面的，学了不代表会做题呀。学生一下子就聚精会神抬头看ppt上的原题。
好家伙，要是老师不提醒，这是从女官制度作为切入点，他们还以为单纯的是考衣服，不对，靠衣服干啥？他们又不是裁缝！这道题是通过唐朝、澋朝两个朝代出土的画作，或者是陶俑，女性身上穿着的衣服展示出来的不同。
“大家都知道，唐朝出了一位女皇帝之后，女性地位也得到了提升，那个时候女性出门穿着的衣服大多是男性的圆领袍，也就是大家可以看到市面上许多汉服商家，做唐制衣服的时候，圆领袍都会标注男女两款通用。
到了澋朝是不一样的，因为女性可以穿着极其华丽的衣裙参政，当然我们忽略掉繁琐不方便这些原因之外，最主要的就是女性思想的崛起和当时女官制度对女性的宽松。
要知道华夏是一个衣冠上国，礼仪之邦。《春秋左传正义》写到：中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，谓之华。穿着的衣服，在很大程度上是跟政治挂钩的，所以做这种题的时候千万不要跑偏了，因为这道题是今年的新题型，以后如果再出现澋朝的女子跟不同时期女子的对比，一定要注意，在考的是女官制度，切入点在这里！”
重点强调完了之后，刘老师换了下一页ppt，下面考到的就是澋朝灭亡的原因，没反应过来的学生，一下子就在狂翻课本，灭亡老师还没讲呢，怎么就到这一个了？而反应快的学生想了想今天讲到的两个制度，女官已经说过了，那下一个封君制度。
刘老师看到有反应过来的学生，也点点头，“这一个虽然我们没有说到，但是可能有的同学已经反应过来了，就说了一个制度，是有好有坏的，而封君制度有一个最大的问题，就是如果皇帝没有选好人的话，就会造成一定的动荡，而如果这个皇帝又没有足够的能力去镇压，那动乱再次出现！
其实大家也可以把它归纳到，另一个方面的外戚作乱，外戚作乱，最严重的一个朝代，大家肯定都知道是东汉，对不对？澋朝末年也出现了同样的情况，再加上更重要原因就是小冰河时期的到来，就算有合适的粮种、丰富的经验和高超的技术，也没有办法阻止出现不同的灾祸。”
刘老师并没有让学生们把这两道大题都给做下来，这只是给他们提供了一个思路，开局的辉煌到灭亡之日是依旧强盛，这个王朝终究没有逃过灭亡的命运，但它有着跟其他王朝不一样的魅力，让很多人都下意识的偏爱和喜欢。
她看着快要到下课时间了，不由得给学生们说了一个好消息，“过两天我们要去博物馆参加研学，因为从这周开始，博物馆会展开为期一个月，关于澋朝的特殊展馆，会有很多新的藏品出现。”
轰的一下，安静的教室传出了窃窃私语的讨论，不管是什么时候参加研学，他们都是很开心的，如果是周六周日，那这个周的作业就会减少很多，如果不是，那也没有关系，上课的时候出去也是让人非常开心的。